这是一篇迟到的采访稿件，发生在4月2日下午，2017年深圳IT领袖峰会现场，虽然过去1.5个月了，但我觉得，沪江创始人、董事长兼CEO伏彩瑞本次对话的内容，是没有时效性的，也许放在10年、50年后，还是正确的。＃接近完美的拖稿理由，没毛病＃

虽然过去这么久，我依然记得，当天，我们三个自媒体人进入采访间，伏彩瑞正在安静的玩手机，打了招呼后，他豁然进入一种近乎亢奋的状态，他的肢体语言似乎在说：“来吧，我们大聊一场”！我们做采访最喜欢的就是这种状态的受访对象。

我们都知道，沪江是一个互联网教育平台，电脑的一端有各种各样的老师，另一端有全国各地的学生。我比较关心的问题是，沪江的师资资源的构成是什么样的人？专门个人教育者、还是体制内的教师？毕竟什么样的老师很大程度上决定了给学生的教育水平。

可以和不可以替代的老师

对此，伏彩瑞表示，这个问题现在还是一个问题，但是将来的话，人工智能会代替一大部分老师，未来应该就两种老师：一种是可被替代的，一种是不可被替代的。

什么是可被替代的老师？就像体力活被马力代替一样。人的思考力只有两种：一种是我自己是一个记忆机，如果问人工智能机器人，机器反应超级快，比你面前的老教师还快，还不怕虐待。你各种问法，总能给你回答的很舒服，类似这样的导师以后肯定就没有了。

这样的老师平时是有一些特征的，像现在课堂上经常出现孩子的想法多，老师说“你坐好，别问”！孩子最大的特点，他什么都是动的，身体也在动，脑子也在动，你会觉得他调皮，其实不是的，是因为他活跃，他没有前面知识的积累，他好动，所以呈现出来的是很调皮捣蛋的样子，其实他是知识未形成的活跃。优秀老师是发现他，定位他，开启他，激活他，而不是静止他，比如闭嘴、坐好！

另外一个层面，老师里面为什么有大师？为什么有大家？为什么名家教授带着100多个弟子？成就是不一样的，思考的深度不一样，这些人如果要被机器替代的话，我认为就是灭顶之灾了。

我们人类自己对自己的脑子也就开发了百分之几而已，我们对地球的开发也是很有限，我们的认知有限，而人工智能最大的特点，会把全世界的已知知识玩到极致，而且不知疲倦，极其精准，这样的能力人、教师是没办法跟它比的，你被替代是迟早的。

人干什么呢？研究新东西。老师是不是更应该掌握研究新东西？那些老师不要干重复工作了，现在教育行业最大的问题就是人才留不住，真正聪明人不干教育，因为他害怕重复。人应该做专题，研究人性，教育也是这个样子。

按现在来看，沪江的师资由各种配置构成，有在校老师或者其他，我们都欢迎，我们搭一个平台，不同老师不同用武之地。最敏感的就是体制里的老师出去补习是违规的，所以就别出去补习，比如，沪江请30000名老师给全国1000所学校50万学生上课。

社会上培训企业或者个人有能力的网师，搭建这个技术平台，本身就是创造各样的人都能进来的平台，有热情教育的都是网师。

教育的四要素

回想中国互联网教育行业，前赴后继出现很多企业、品牌，伏彩瑞是怎么看待这些“友商”呢？

伏彩瑞谈了他的教育7年周期，如果说关注同行，已经16岁的沪江“只关注存在至少五年的，一般关注七年以上的。为什么是七年？教育行业有一个特点，不做七年不叫做教育，就是在七年之内做起来和死掉的所有教育，在我们看都是很正常的。做了七年，一定成功，只要你能够活的下来，至于多大的成功是另外一个命题。七年之内三年，这个太多了，如果说从我进入这个行业到现在，没有几百家也有大几十家，就像最早的WEB1.0时代，WEB2.0时代，社区方法，最多的时候行业有8800家。那又怎么样？教育不是说一拥而上就好的。”

更重要的是，这些企业有没有做到教育四要素：

第一个特性是知识技能传授，包括培训机构，是技能传递，这是非常刚性，非常明确和容易理解的，但很多人就止步于此。我们谈教育，不是谈培训，我们谈教育不是谈分享的时候，还有其他很多要素，一个好的教育第一条是这个知识技能的传授。

第二是对人性格的形成。对于人的性格，第一个有重要影响力的教师一定是你的父母家人，因为父母家人要干两件重要的事情：第一件事给你一个好的基因，不要小看基因，虽然龙生九子更不同，但你们家的龙和他们家生的龙就是不一样，根本生不出凤的，所以基因是第一。第二件事就是正式入学之前，父母就是第一任老师，言传身教，培养你个性方面。如果父母非常病态，孩子的性格可能很奇怪。进入了学校，老师是什么风格对孩子的性格又很有影响，老师每天教的知识都是在黑板上写的，都是对的，但教出来的学生是呆的，有的老师虽然知识不是最牛的，但教出来的同学是开放的，不是封闭的。

第三对于人格的形成，人格，不是性格，这是不一样的。一个人可以说性格非常开朗可爱，但你能担保的人格是没问题的吗？人格的形成需要有大师的教化。

第四是价值观，价值观的形成就是指人思想的形成，就是教育最重要的，不要想到了社会上之后改掉孩子的价值观、思想体系，你觉得可能吗？很难的，要经历很大的挫折和风浪。绝大多数在大学毕业之前，念九年义务制，如果说每一块都很不幸，一辈子没碰到好老师，没碰到好学校，没有碰到身边睿智人影响孩子的价值观，最后也没有进入到特别好的企业，这个人基本就废了。而这些事情我们认为，所有人都要经历教育，为什么不在学校里面完成？完成的方法上，你不能说教，尤其是90后、00后时代，你得有良好的大家喜闻乐见的形式。

这才是教育的最基本的四个要素，教育从根本上是一个生命影响生命的过程，而不是技能传输过程，搞一个培训机构不是教育，教育包括培训机构，培训机构大多数则不包括教育能力，你在做这个事情的时候，先想想你要做什么，说做知识分享，知识变现经济不是教育，是有教育一部分属性的商业形态，而教育则远远大于这些，搞两三年说自己是教育，你信吗？搞教育七年时间才是入门。

后记：听完阿诺对教育的系统的看法，笔者也陷入了深深的思考，教育是一件永远不能停止创新的行业，我们上一代人享受的教育是不完整的，我们这这一代享受的教育是初级的，而面对数千年来的教育科学，沪江的互联网教育、全民为网师、智能教育等功能模式的革新，打破了教育资源的地域差异，降低了人们享受教育的门槛。这件事，值得做一辈子，我也将永久关心互联网教育。

沪江创始人、董事长兼CEO伏彩瑞和赵宏民(一篇网络创始人)